PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH CHÁNH
TRƯỜNG TIỂU HỌC VÕ VĂN VÂN
BÀI : NHÂN HÓA
MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TUẦN 33
GV : PHẠM ANH KIỆT
LỚP 3B
KIỂM TRA BÀI CŨ
- Đặt và trả lời câu hỏi Bằng gì ?
- Trong viết văn, khi nào dùng dấu chấm? Khi nào dùng dấu hai chấm?
Luyện từ và câu
NHÂN HÓA
HOẠT ĐỘNG I : Đọc và trả lời câu hỏi :
Nhóm 1 : Những sự vật nào được nhân hóa ?
Nhóm 2,3: - Những sự vật nào được nhân hóa ?
- Tác giả đã nhân hóa các sự vật ấy bằng những cách nào?
Nhóm 4,5 : - Những sự vật nào được nhân hóa ?
- Tác giả đã nhân hóa các sự vật ấy bằng những cách nào?
- Em thích hình ảnh nào ? Vì sao ?
Bằng từ ngữ chỉ người, các bộ phận của người
Trả lời phần a :
mầm cây
hạt mưa
Cây đào
Bằng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người


Những sự vật nào được nhân hóa ?



Tác giả đã nhân hoá các sự vật ấy như thế nào ?


- Em thích hình ảnh nào ? Vì sao ?
Trả lời phần b :
lá gạo
cây gạo
Bằng các từ ngữ chỉ người, bộ phận của người
- Em thích hình ảnh nào ? Vì sao ?
Bằng các từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người



Tác giả đã nhân hoá các sự vật ấy như thế nào ?


cơn dông

Những sự vật nào được nhân hóa ?

HOẠT ĐỘNG 2 :
- Viết một đoạn văn ngắn ( từ 4 đến 5 câu) trong đó có sử dụng phép nhân hoá để tả bầu trời buổi sớm .
Nhóm 1, 2, 3 :
2/ Viết một đoạn văn ngắn ( từ 4 đến 5 câu) trong đó có sử dụng phép nhân hoá để tả một vườn cây.
HOẠT ĐỘNG 2 :
Nhóm 4, 5, 6 :
1/ Viết một đoạn văn ngắn ( từ 4 đến 5 câu) trong đó có sử dụng phép nhân hoá để tả bầu trời buổi sớm .
TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ
1/ Nội dung: Tả bầu trời buổi sớm hoặc tả vườn cây.
2/ Có sử dụng phép nhân hóa không? Nhân hóa sự vật nào?
3/ Cách nhân hóa có phù hợp không?
4/ Cách trình bày có lưu loát không?
CỦNG CỐ
- Em đã biết được các cách nhân hóa nào?
- Trong làm văn, sử dụng phép nhân hóa nhằm mục đích gì ?
TỔNG KẾT – DẶN DÒ
- Xem lại bài. Tìm đọc các bài văn, thơ có sử dụng phép nhân hoá.
- Chuẩn bị trước : Mở rộng vốn từ : Thiên nhiên. Dấu chấm – Dấu phẩy( SGK trang 135)
Chúc các em học thật giỏi, ngoan ngoãn.